Archiv rubriky: Výukové programy

Ve čtvrtek 4. května a v pátek 5. května proběhla regionální exkurze s  názvem „Proměny Mostecka“, tentokrát s žáky 3. tříd SSZŠ Litvínov. Tématem byly zajímavosti regionu Mostecka v čase a proměnách spojených s průmyslovou činností a rekultivacemi. Program nás zavedl na vyhlídku lomu Vršany, na Hipodrom, Hrad Hněvín a do areálu Kostelního jezírka a Děkanského kostela.

Výchovně vzdělávací cíle

Žáci

• projevují a rozvíjejí zájem o přírodu a přírodniny
• využívají různé metody pro hlubší porozumění přírodním faktům, vnímání přírody jako systému, jehož součásti jsou vzájemně propojeny, které na sebe navzájem působí a ovlivňují se
• využívají otevřeného myšlení, kritického myšlení a logického uvažování
• aplikují přírodovědné poznatky v praktickém životě
• vyhledají a uvádějí podstatné souvislosti mezi stavem přírody a lidskou činností, závislosti člověka na přírodních zdrojích

Funkční gramotnosti

Přírodovědná gramotnost (PG)

1. motivuje žáky k samostatnému pozorování a porovnávání získaných přírodovědných a historických poznatků
2. podněcuje žáky k nalézání souvislostí mezi nově získanými přírodovědnými a historickými poznatky
3. vede žáky k vyhledávání informací, které potřebuje k řešení konkrétních přírodovědných a historických problémů
4. vede žáky k práci s živými přírodninami

Sociální gramotnost (SG)

1. zařazuje metody, při kterých žáci sami navrhují řešení, docházejí k závěrům a vyhodnocují získaná fakta
2. vede žáky k respektování názorů jiných
3. vede žáky k pochopení práv a povinností v souvislosti s ochranou životního prostředí, ochranou vlastního zdraví i zdraví svých blízkých
4. motivuje žáky k aktivní ochraně životního prostředí
5. zadává úkoly, při kterých mohou žáci komunikovat a aplikovat osvojená pravidla správné komunikace společně s vhodným používáním odborných výrazů
6. vede žáky ke správnému formulování svých myšlenek v písemné i mluvené formě

Kompetence

Kompetence k učení

1. vyžaduje po žácích vyhledávání, třídění přírodovědných informací a jejich propojování s informacemi z jiných oborů
2. vede žáky ke správnému používání vhodné odborné terminologie
3. motivuje žáky k samostatnému pozorování a porovnávání získaných poznatků
4. podněcuje žáky k nalézání souvislostí mezi nově získanými poznatky

Kompetence k řešení problémů

1. vede žáky k vyhledávání informací, které potřebuje k řešení konkrétních přírodovědných problémů
2. zařazuje metody, při kterých žáci sami navrhují řešení, docházejí k závěrům a vyhodnocují získaná fakta

Kompetence komunikativní

1. zadává úkoly, při kterých mohou žáci komunikovat a aplikovat osvojená pravidla správné komunikace společně s vhodným používáním odborných výrazů
2. vede žáky ke správnému formulování svých myšlenek v písemné i mluvené formě

Kompetence sociální a personální

1. zadává úkoly, při kterých mohou žáci spolupracovat, zaměřit se na takové části z oboru, která je jim nejblíže vzhledem k jejich zájmům
2. vede žáky k respektování názorů jiných a získávání zkušeností od druhých

Kompetence občanské

1. vede žáky k pochopení práv a povinností v souvislosti s ochranou životního prostředí, ochranou vlastního zdraví i zdraví svých blízkých
2. motivuje žáky k aktivní ochraně životního prostředí

Kompetence pracovní

1. vede žáky k dodržování bezpečnostních a hygienických pravidel při práci s živými přírodninami
2. zadává úkoly tak, aby měli žáci možnost si práci sami organizovat, navrhnout postup a časový rozvrh

ITINERÁŘ EXKURZE

1. 8:20 – Zastávka Písečný vrch (zhruba obec Milá) – těžba (ložiska)
2. 9:50 – Zastávka Čičov (obec Hořenec) – stepní společenstva
3. 11:00 – Zastávka Kamenná slunce (obec Hnojnice) – pozůstatky vulkanické činnosti
4. 12:00 – Zastávka Oltářík (obec Děkovka) – strážné hrádky
5. 13:30 – Zastávka Raná (obec Raná)

ZHODNOCENÍ EXKURZE

České středohoří je nepřebernou studnicí informací o geologickém i biologickém vývoji našeho regionu, skýtá rozmanitou nabídku mnoha rostlinných i živočišných druhů, často ovšem vzácných a kriticky ohrožených. Za poklesem místní biodiverzity stojí především člověk a jeho konzumní způsob života.

O krásách našeho regionu, zjevných, ale i těch skrytých, o tajemstvích Českého středohoří se mohli přesvědčit v rámci regionální exkurze žáci II. stupně Základní školy Žatec, nám. 28. října 1019, okres Louny. Společně s odborným lektorem z Centra ekologické výchovy VIANA jsme navštívili několik typických lokalit vypovídajících o průběhu geologického vývoje na našem území, např. o vulkanické činnosti, tvorbě ložisek, vzniku tzv. kamenných moří atd. Žáci měli také možnost blíže si prohlédnout u nás poměrně vzácně se vyskytující zástupce stepních rostlinných společenstev.

Za krásami přírody není třeba cestovat světa lán, stačí jen okno otevřít a pustit ji k nám.

Děkujeme panu Ing. Michalu Tarantovi, vedoucímu Centra ekologické výchovy VIANA, za profesionálně připravenou a vedenou exkurzi.

zpracovala: Mgr. Ing. Silvie Svobodová